За 2025 год родители в России перевели детям ₽253 млн за школьные успехи. Такие данные получили Сбер и Rambler&Co в исследовании ко Дню знаний. В среднем за пятерку ребенок получал ₽881, а за хорошее поведение — около ₽1100. Почему деньги за пятерки — не лучший способ мотивации и чем такая система обернется в будущем, корреспонденту REGIONS рассказала психолог Наталья Наумова.
Нужно ли платить школьникам за оценки
По мнению специалиста, основная проблема денежного вознаграждения заключается в том, что ребенок постепенно перестает воспринимать учебу как собственную ответственность.
«Ребенок может начать воспринимать хорошую оценку не как собственное достижение, а как способ заработать. Ему становится сложнее воспринимать учебу как свою ответственность и понимать, что это его основная задача на данном этапе жизни», — объяснила Наумова.
Психолог подчеркнула, что гораздо полезнее помогать ребенку понимать, зачем ему вообще нужны знания. Одной хорошей оценки недостаточно, если школьник не видит за ней никакого смысла.
«Важно, чтобы ребенок сам понимал, для чего ему нужна учеба, почему ему важно получить определенные знания и как это связано с его собственными целями — например, с поступлением в желаемый вуз или будущей профессией. Когда вместо этого появляется фиксированная сумма за пятерку, учебный процесс превращается в своеобразную сделку: получил нужную оценку — заработал. Не получил — остался без денег», — подчеркнула Наумова.
Еще одна проблема такой системы — повышенная тревожность. Если ребенка постоянно вознаграждают именно за результат, любая неудача начинает восприниматься болезненнее.
«Вместо здорового отношения к ошибкам формируется страх не соответствовать ожиданиям родителей. Школьник может начать переживать не из-за того, что не понял тему, а из-за того, что теперь не получит обещанную сумму», — рассказала Наумова.
Денежная мотивация может повлиять и на отношения внутри семьи. Ребенок способен постепенно прийти к выводу, что учеба нужна прежде всего маме и папе.
«Подобное восприятие иногда переносится и на другие обязанности. Если родители платят за пятерки, а затем предлагают деньги за уборку комнаты или вымытую чашку, у ребенка может закрепиться логика: если действие нужно взрослым, значит, за него должны заплатить. Вместо семейных ценностей, взаимопомощи и доверительных отношений постепенно появляются товарно-денежные отношения», — отметила Наумова.
/ Фото: REGIONS/Владимир Ерастов
В перспективе это может стать проблемой уже во взрослом возрасте. Например, просьба родителей помочь на даче или выполнить работу по дому будет восприниматься как услуга, которую необходимо оплатить.
При этом психолог считает, что полностью отказываться от карманных денег не нужно, но важно разделять деньги на личные расходы и вознаграждение за достижения.
«Можно регулярно выдавать ребенку определенную сумму на личные расходы — сначала раз в неделю, если он уже умеет распоряжаться деньгами, затем постепенно увеличивать период до двух недель или месяца. При этом ребенок должен понимать, что эти деньги не являются платой за пятерки», — посоветовала специалист.
Что делать, если ребенок совсем не хочет учиться
В такой ситуации, считает Наумова, деньги проблему не решат. Они могут на короткое время заставить школьника сделать то, что от него требуется, но не сформируют устойчивого интереса.
«Гораздо важнее выяснить, почему он избегает учебы. Возможно, ему трудно дается конкретный предмет, он боится ошибок, не понимает объяснения учителя или просто не видит связи между школьными заданиями и собственными интересами. Родителям важно помогать ребенку искать собственную мотивацию, понимать свои сильные стороны, и постепенно представлять, в каком направлении он хочет развиваться», — подытожила Наумова.
Ранее REGIONS писал о том, почему с возрастом время бежит быстрее. Многие замечают: чем старше становишься, тем быстрее летят дни, недели и годы. И это не просто ощущение — у этого феномена есть научное объяснение.