Созависимость и агрессия - психолог призвала запретить новый мультфильм к показу для детей


/Главная /Актуально
Автор текста:
Людмила Никитина
/Главная /Актуально
Автор текста:
Людмила Никитина

Лента "Леди Баг и Супер-Кот", которая появилась набрала популярность по просмотрам на минувших выходных, вызывает у специалистов массу вопросов. Об этом сообщает интернет-издание "Подмосковье сегодня".

Российские психологи не одобряют смыслы и посылы мультфильма, несмотря на его популярность. Они считают, что «Леди Баг и Супер-Кот» транслирует деструктивные ценности. По сюжету двое французских школьников перевоплощаются в супергеороев, когда Париж оказывается в опасности. Психолог Виктория Шигалович отметила, что в ленте демонстрируется тотальная подмена ценностей и нет пользы для аудитории, тем более, для детей, чья психика еще недостаточно сформировалась, а критическое мышление не развито.

— рассказала Шигалович в беседе с корреспондентом издания.,

Его лучше запретить. Нужно перестать показывать его в кинотеатрах, убрать из широкого проката. Дети хотят быть похожими на героев, за которыми наблюдают и которые им нравятся. В данном случае на первый план вместо всего хорошего выходят агрессия, жажда власти и статуса ради своей выгоды, созависимость главной героини. Дети копируют героев и несут это в жизнь»,

По ее словам, мультик «Леди Баг и Супер-Кот» создавался явно не для детской аудитории. С ней согласна и клинический психолог Маргарита Алексеева, которая видит проблему еще и в двойной жизни персонажей. Если в других привычных фильмах про супергероев аудитория — подростки и взрослые, то дети такую ситуацию могут воспринимать по-другому. Эксперт считает, что двойная жизнь для детской психики — это о пограничности, когда у личности нет четких берегов поведения. Алексеева отметила, что когда герой — школьник, он один человек, а когда он перевоплощается в супергероя, то становится другой персоной, с другим характером. Это может запутать, лишить ориентиров.

— подытожила Алексеева.,

«То же самое, если ребенка в один день хвалить за четверку, а в другой за нее же ругать. Детской психике в таком случае не на что опереться, чтобы адекватно реагировать на окружающую реальность»,