Не передача знаний, а развитие мышления: как ИИ меняет роль преподавателя

Искусственный интеллект впервые за долгое время ставит под вопрос не отдельные образовательные технологии, а саму модель высшего образования. Об этом в беседе с радио Sputnik заявил Эдуард Хисюков — старший преподаватель кафедры инженерной кибернетики НИТУ МИСИС, руководитель агентства «ЭдуТрек».

По словам эксперта, цифровизация изменила базовые условия: доступ к знаниям больше не является преимуществом университетов, а потому меняется и роль преподавателя. Теперь его ценность определяется не объемом передаваемой информации, а умением научить студентов анализировать результаты работы ИИ, проверять факты, формулировать вопросы и принимать решения. Фокус смещается с передачи знаний на развитие мышления.

Хисюков отметил, что университетам важно быстро обновлять содержание образовательных программ и активнее привлекать работодателей к их разработке. Проблема в том, что технологии обновляются каждые несколько месяцев, а учебные программы традиционно пересматриваются гораздо медленнее. Из‑за этого есть риск, что к моменту выпуска навыки специалистов окажутся неактуальными. Ситуацию усугубляет то, что не у всех вузов есть развитая сеть связей с внешними экспертами и профильными организациями.

Еще один серьезный риск — неравномерный доступ вузов к современным технологиям. Если передовые языковые модели, вычислительные мощности и цифровые платформы будут доступны лишь ограниченному числу университетов, возникнет новая форма образовательного неравенства.

При этом, по мнению Хисюкова, ИИ не отменяет высшее образование и не заменяет преподавателя. В ближайшие годы конкурентоспособность российских вузов будет зависеть от способности готовить специалистов, которые умеют работать в партнерстве с искусственным интеллектом, сохраняя при этом критическое мышление, профессиональную ответственность и умение принимать самостоятельные решения.