Новые правила ЕГЭ-2026: что изменилось и как точно сдать — советы эксперта

В 2026 году основной период сдачи единого государственного экзамена начнется 1 июня. Как сообщают «Известия», общая структура ЕГЭ сохранится, однако в ряде дисциплин произошли корректировки: изменились критерии оценки и формулировки некоторых заданий.

Одно из ключевых нововведений коснулось экзамена по русскому языку. Согласно информации, задание под номером 7 теперь охватывает все существующие виды грамматических ошибок. Кроме того, пересмотрены параметры оценки сочинения (задание 27). При проверке грамотности отменен специальный порядок, который ранее действовал для работ объемом от 100 до 149 слов. В то же время по критерию К5, который отвечает за логичность и связность речи, расширен предел допустимых погрешностей для получения одного балла.

Участников ЕГЭ по информатике ждет изменение, связанное с работой с файлами. В 2026 году материалы для выполнения отдельных заданий будут предоставляться исключительно в форматах *.ods (таблицы), *.odt (текстовые документы) и *.txt (простой текст). В экзамене по литературе, сообщается в материале, первичный балл за сопоставительные задания 5 и 10 снижен до семи. Однако при этом увеличен максимальный балл за итоговое сочинение — теперь он составляет 20. Критерий фактологической точности выделен в отдельный пункт оценивания.

Как отмечают эксперты, одна из главных проблем при подготовке к экзаменам — использование устаревших пособий. Многие школьники продолжают тренироваться на вариантах прошлых лет, не учитывая ежегодные обновления демоверсий и технических спецификаций, публикуемых Федеральным институтом педагогических измерений. Также, по статистике, баллы часто теряются из-за несоблюдения требуемого формата ответа или нарушения логической структуры в развернутой части работы.

Глава учебной части «ЕГЭ-Центр» Олеся Маерова подчеркнула важность грамотного распределения усилий на финальном этапе подготовки. По её убеждению, последние недели перед экзаменами не следует посвящать резкому наращиванию объема новых знаний.