Школьная ненорма: найден способ спасти учеников от перегрузки — подробности

В российских школах необходимо создать систему, которая позволит учителям-предметникам координировать объем домашних заданий между собой. Это поможет снизить нагрузку на школьников и исключить ситуации, когда ученики получают чрезмерный объем работы сразу по нескольким дисциплинам. С таким предложением на пресс-конференции в ТАСС выступила депутат Государственной Думы Мария Харченко.

Мероприятие было посвящено запуску совместного с Минпросвещения РФ проекта «Перегрузка: школьная ненорма», который как раз и нацелен на изучение причин загруженности учащихся домашними заданиями.

Сегодня механизм коммуникации между учителями, к сожалению, не налажен, констатировала парламентарий. Один педагог зачастую просто не знает, какой объем домашнего задания задает его коллега. Условно говоря, пояснила Харченко, учитель математики не в курсе, что сегодня на дом задал учитель литературы. В результате ребенок в один вечер получает непосильный объем работы, который невозможно качественно выполнить в отведенное для отдыха время.

Чрезмерная учебная нагрузка, продолжила депутат, отнимает у школьников значительную часть их свободного времени. Это негативно сказывается не только на успеваемости, но и на здоровье детей. Усталость накапливается, а нехватка полноценного отдыха в течение учебной недели приводит к переутомлению и стрессу. Поэтому, подчеркнула Мария Харченко, нужны такие механизмы, при которых учителя будут видеть тот объем домашних заданий, который уже накопился у конкретного ребенка на конкретный день. Только тогда педагоги смогут корректировать друг друга и регулировать ту нагрузку, которую они задают ученикам.

В рамках проекта «Перегрузка: школьная ненорма» депутаты намерены провести масштабный мониторинг ситуации. В нем примут участие сами школьники, их родители и педагоги. Все собранные данные будут переданы в Минпросвещения РФ — для того чтобы на их основе были выработаны конкретные решения по снижению перегрузки учащихся.