Головоломки и стратегии: как изменились игровые интересы школьников

Игровые предпочтения школьников меняются в зависимости от возраста: младшеклассники чаще выбирают творчество и виртуальные миры, а учащиеся средней и старшей школы — головоломки и стратегии. К такому выводу пришли исследователи образовательной платформы, с результатами которых ознакомились «Известия».

В начальной школе интересы мальчиков и девочек различаются. Девочки чаще выбирают головоломки — 26% против 16% у мальчиков, раскраски — 27% против 8% и симуляторы питомцев — 30% против 12%. Мальчики чаще отдают предпочтение соревновательным форматам — 32% против 13% у девочек — и играм с прохождением уровней — 29% против 12%.

Наиболее популярной темой среди школьников всех классов стали истории о животных. Во втором и третьем классах разница между положительными и отрицательными оценками таких сюжетов достигла 17 процентных пунктов. Также дети проявляют интерес к волшебству и магии — до 14 процентных пунктов — и приключениям с поиском сокровищ — до 12 процентных пунктов.

При этом интерес к историям о роботах снижается с −3 процентных пунктов в первом классе до −18 процентных пунктов в четвертом. Аналогичная динамика наблюдается в отношении супергероев: показатель меняется с +5 процентных пунктов до −9 процентных пунктов.

В средней и старшей школе наиболее популярны игры с созданием и исследованием мира — 45%, соревновательные форматы — 43% и головоломки — 24%. Мальчики чаще выбирают соревнования — 54% против 34% у девочек, а девочки — головоломки: 33% против 13%.

Интерес к головоломкам при этом увеличивается с 22% в пятом классе до 31% среди учащихся 9–11-х классов. Популярность открытых миров и пользовательских сценариев, напротив, снижается с 44 до 29%.

Руководитель образовательного продукта Сергей Акопян отметил, что игровые механики стали частью повседневного цифрового опыта детей. По его словам, при разработке образовательных продуктов важно учитывать элементы, которые удерживают внимание школьников, в том числе возможность экспериментировать, находить решения и видеть результат своих действий.